浅谈单亲家庭学生的品德教育

摘 要：离异单亲家庭的数量与日俱增，再加上交通事故、突患绝症等其他意外事故的发生，造成了社会上出现更多的单亲家庭，使得单亲家庭子女的身心健康受到严重影响。因此，研究和解决这些孩子的心理问题已成为当今社会教育的一项重要任务。

关键词：单亲家庭；心理问题；健康成长

在实现“构建社会主义和谐社会”目标的众多要素和环节中，家庭教育是非常重要的。家庭教育在未成年人的人格健全和性格养成中起着举足轻重的作用，对青少年的心理健康有着直接和深远的影响，因此，和谐社会的建立离不开正确的家庭教育。

一、 单亲家庭学生存在的心理问题

单亲家庭子女因缺乏亲情关爱和良好的家庭教育，容易产生下面的一些问题：

（一） 亲情缺失，逆反心理严重

表现为任性、倔强、自私、孤僻、冷漠，忧郁多疑，逞强施威，爱与同学打架闹矛盾，逆反心理重，合作意识差。有名的心理学家说过“家庭是孩子的第一所学校。”父母是孩子成长中的第一任教师，也是最重要的教师。单亲家庭中的孩子往往会缺乏安全感，家庭活动空间较小，尤其是男孩更容易被社会不良诱因所吸引染上恶习。一个父母双全并得到良好熏陶的孩子身心能够得到健康发展。反之，可能造成孩子情感障碍，形成自我封闭，或产生其他负面的心理倾向。

（二） 家教缺失，不良行为突出

表现为不讲文明礼貌、卫生习惯差，集体荣誉感不强，道德品行较差，爱撒谎，缺乏责任感。容易激动，缺乏包容。

（三） 学习习惯差，上进心不强

表现为学习没有自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重，不思进取。学习兴趣低迷，注意力分散，心神不宁，易沉溺于幻想之中，认为外面的世界很精彩。集体荣誉感不强，郁郁寡欢，不合群，自信心不足，易自我否定。

（四） 自由散漫，不服管教

表现为自控能力差，时常逃学上网吧、甚至离家出走，常有违规、违纪现象，学校和监护人都感到无可奈何。

（五） 严重的自卑、自闭心理

家庭的破裂给孩子造成了心理创伤，使他们没有了安全感。因此他们总觉得低人一等，略逊一筹，看不到自身的价值，同时在生活中面临各种困难和挫折，常常使他们丧失自信心，感到自己渺小无助，从而产生强烈的自卑心理。这些消极情绪容易导致他们的人际交往能力下降，与同学难以形成良好的友谊关系，这种不良情感若逐渐积累起来，会导致心理上的交往障碍。

（六） 悲观的宿命感

生活中遇到困难或挫折，表现得很淡然，认为一切都已经是命中注定的，会把所遇到的一切都归结到坎坷的命运上。

二、 解决单亲家庭学生德育教育的对策

（一） 通过多种途径和方法，让单亲学生在学习、生活中重新获得成功的体验，重建自信心

这是非常重要的，尤其是学校里的老师，谨记毋以“偏见”看待学生，要与家长一起共同关怀单亲家庭的学生。在学习和生活中，成功的体验有助于进一步激发学生的学习动机、求知欲和自信心。所以作为老师，在日常生活中，应该根据单亲学生的具体情况，为学生提供获得成功体验的机会和条件，以便让学生在实践中积累成功的情感体验。对于单亲家庭的学生，老师应该给予更多的关怀，可以安排一些他们力所能及的适合他们的工作，这样既可以拉近老师和学生的距离，让学生不再对老师设置心理防线，也有了多与其他同学接触的机会，可以有更多的机会与人交流、沟通，有利于消除内心的孤独、自闭、自卑等心理问题，从而获得更多的成功体验。

（二） 學校应该建立单亲家庭学生管理档案，老师应与单亲家庭学生家长保持联系，构建教育网络

学校应针对单亲家庭学生的具体情况，建立管理档案，以便于及时发现问题，及时干预防止意外的发生。老师与单亲家庭的家长应保持联系，及时了解学生的情况，学校和家长共同努力保证学生的健康成长。

（三） 努力培养学生树立正确的人生观、价值观，并且帮助学生建立良好的人际关系

有了正确的人生观、价值观，在面对一些困难和挫折时才能理性地处理，不至于走极端，发生意外。可以建立学生社团或组织学生拓展训练等。让学生掌握处理良好人际关系的方法，就会避免很多不愉快的事情发生，学校和家长都应该鼓励学生走出去，建立社交圈，监管和帮助学生建立健康的人际关系。

（四） 帮助学生正确认识家庭关系，理解家长，感受到父母的关爱

家庭是学生性格心理形成的发源地，让学生正确认识家庭关系，非常有助于帮助他们改正错误的理念。家长首先应该调整自己的思想认识、心理情绪，从而引导孩子对家庭环境有一个理性的认识，要和孩子一起面对问题、解决问题。

（五） 帮助学生学会合理地排解压力

实践证明，坦率的表达内心的愤怒、抑郁情绪，心情会变得舒畅，压力会减小，与情绪体验同步产生的心理改变也将较快平复。因此，应该培养学生学会适当的、合理的情绪宣泄，防止压抑情绪所导致的种种不良行为出现，以便改善消极的情绪。

单亲家庭是一种畸形的、残缺的“不完全家庭”，单亲子女是一个特殊的群体。教育好单亲家庭的学生，既是教师义不容辞的责任，也是基础教育落实素质教育的重要内容，更是构建新时期和谐社会德育教育的重要环节。

参考文献：

[1]祁国凤.单亲家庭未成年子女思想品德教育问题研究[D].芜湖：安徽工程大学，2017.

[2]王焕.单亲家庭初中生品行养育的实证研究[D].吉林：北华大学，2016.

[3]张坤香.阳光少年成长之路[D].昆明：云南师范大学，2014.

作者简介：宁成福，甘肃省甘南藏族自治州，甘肃省卓尼县柳林中学。

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