寄宿制艺术类高中班主任德育工作把握的原则

摘 要：高中阶段是学生心理、生理发育的重要阶段，而班主任作为班级的管理者和组织者，要全面落实班级管理工作，切实落实德育工作，才能够帮助学生建立良好的思想观念，更好地促进班级的发展。尤其对于寄宿制艺术类高中生来说，很多学生长期处在一个较为封闭的环境下，其很少与自己的家人、长辈进行联系，也无法及时向家人吐露自己的心声，那么，这就导致寄宿制艺术类高中班主任的德育工作也更加复杂，班主任在实际工作中需要付出极大的耐心、爱心和责任心。因此，本文就对寄宿制艺术类高中班主任德育工作把握的原则进行分析和探究，希望能够切实落实高中德育工作，培养当代中学生良好的道德品质，全面推进素质教育发展。

关键词：寄宿制艺术类高中；班主任；德育工作；把握原则

可以说，班主任德育工作的好坏，直接决定了一个班集体的好坏，因此班主任只有不断提升自身的道德品质、教育理论素养和专业知识水平，准确把握高中班主任德育工作的原则，才能够不断提升高中班级管理效率和质量。所以，班主任要想更好地适应新时期教育工作中的各种变化，就要与时俱进，不断加强自身的学习力度，更新自身的管理理念，在班级管理过程中积极融合德育工作理念，将德育工作落到实处，更好地推进寄宿制艺术类高中生的全面发展。

一、 寄宿制艺术类高中班主任德育工作的问题

（一） 学生思想观念较为复杂

随着当前社会经济的快速发展，各种新媒体开始涌入学生的生活、学习中，而很多高中阶段的学生本身思维较为活跃，中学生本身就处在心理和生理发育的重要阶段。由于其认知水平有限，无法准确辨别各种信息的好坏，很容易受到一些不良思想和价值观的影响，导致一些学生求真心理和行为产生失衡状况，缺乏社会责任意识和集体观念。另外，很多学生大多都是独生子女，其在脱离了父母家人的管教之后，部分学生出现生活较为散漫、行为较为放纵等问题，还有部分学生无法有效适应集体环境。每个学生都是不同的个体，都有着自身独特的性格，班主任如果不了解学生的思想变化，就无法充分挖掘学生性格中的各种积极因素，及时消除各种消极因素对于学生的不利影響，从而影响德育工作的开展。

（二） 班主任管理素养不强

一直以来，不论是教师、学生还是家长，都认为高中阶段就是学生人生的重要转折点，那么，在寄宿制艺术类高中班主任德育工作开展过程中，很多班主任的管理素养并不强。其并没有把德育工作作为一项基础工作进行推进，而是存在较为严重的应试教育思想，这就导致很多学生也不注重心理、生理、性格和品质等多个方面的发展。由于很多班主任都没有认识到德育工作的重要性和复杂性，没有对自身工作进行认真分析，认为管理就是简单地看管，忽略了学生的心理需求和个性发展。尤其对于寄宿制艺术类高中生来说，班主任没有有效结合学生的学习、生活特性，对学生的性格进行准确分析，导致班主任在实际管理过程中，无法针对学习的个性进行教育和引导，从而影响德育工作的开展。

二、 寄宿制艺术类高中班主任德育工作把握的原则

（一） 坚持理论与实际相结合的原则

高中阶段作为青少年成长的重要阶段，班主任德育工作的有效开展，直接决定了青少年的身心健康发展，尤其对寄宿制艺术类高中来说，班主任的帮助者、指导者身份就会更加明显。那么，寄宿制艺术类高中班主任在德育工作开展过程中，就要坚持理论和实际相结合的原则，充分发挥班主任自身的作用，不断加强和学生的交流，以此深入了解学生的思想道德状况与实际生活。在此基础上，从学生的日常学习和生活小事出发，对学生进行针对性的德育教育，实现以小见大的教学效果。

（二） 坚持严格要求与尊重学生相结合的原则

班主任在开展德育工作过程中，要了解到德育教育本身就是一个漫长的过程，这需要班主任持续不断的努力，对学生的道德方面提出严格的要求，绝对不能因为学生觉得难度较高，就对学生放松要求。在严格要求的同时，要保障教育手段的科学性，坚持疏导的原则，对学生进行循循善诱，坚持以理服人，根据事实来疏通学生对道德教育的认识障碍。当然，教师在严格要求学生的同时，还要给予学生充分的尊重和信任，相信学生能够在自身的影响与指导下，逐步建立正确的思想道德理念。很多学生对寄宿制高中的各种规定，有着不同的意见和建议，甚至，还有学生有“以身试法”的念头。那么，教师对这类学生的教育，也要坚持在尊重的基础上，对学生的道德观念进行及时的纠正。

（三） 坚持教育影响的一致性和连贯性原则

高中班主任在德育工作开展过程中，还要坚持教育影响的一致性和连贯性原则，在德育工作实施时要做到以身作则。以此保障班主任所传达的德育理念，能够真正和学生实际学习过程中，所观察的教师的实际行动相一致，这样才能够发挥班主任的领导和榜样作用，切实加强德育教育的可行性、有效性。同时，班主任在实际的班级管理中，还要认识到每个学生都属于不同的个体，各个学生的思想状况必然会有一定的差异，那么教师在保障德育教育标准统一的基础上，还要对学生进行因材施教。只有这样才能真正发挥德育教育的作用，引导学生学生充分发挥自身的积极因素，以此来克服自身的消极因素，有效发挥学生的主体作用，不断提升学生的自我教育和管理能力，从而更好地推进寄宿制艺术类高中班主任德育工作的发展。

三、 结语

总而言之，要想有效推进寄宿制艺术类高中班级管理工作的发展，就要积极推进德育教育的发展，并坚持理论和实际相结合、严格要求和尊重学生相结合、教育影响一致性和连贯性的原则，这样才能更好地推进各个学生的全面综合发展。

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作者简介：李学慧，甘肃省白银市，甘肃省靖远师范学校。

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