中职语文教学激发学生兴趣的有效策略探讨

摘 要：语文作为中职教育阶段的一门重要课程，对于培养学生的语文素养意义重大，在教学活动中，需要对学生的兴趣实现有效激发，让学生切实参与到课堂中来。对此，本文就针对中职语文教学激发学生兴趣的有效策略进行了探讨，希望可以给中职语文教学提供一些参考。

关键词：中职语文；学生兴趣；激发；策略

正所谓兴趣是学生最好的老师，对于一个知识内容具有了解的兴趣，那么不需要教师的引导，学生自己就能展开探索。相反，如果对于一个知识内容缺乏兴趣，那么不论教师的教学活动多么充实，学生的掌握效果可能都不是很好。因此，就需要认识到激发学生兴趣的积极作用，通过合理的手段构建一个趣味化的课堂，调动学生的学习参与性。

一、 通过教学游戏激发学生的参与兴趣

游戏教学法一直以来都是非常有效的激发学生兴趣的手段，即便是在中职教育阶段，游戏法照样可以取得良好的效果。在中职语文教学中，教师就可以结合教学内容，创设一些游戏活动，在课堂上让学生在游戏中对相关知识实现掌握，同时促进学生学习兴趣的激发。比如：在中职语文教学的应用文写作板块，涉及单据这样一个应用文的教学，就可以在课堂上创设趣味采购活动。事先准备一些可供游戏时使用的物品，随机选择一些学生，其中部分学生扮演采购员或借书人，部分学生扮演销售人员或者图书管理员等，进行开放式的采购或借阅游戏，然后让学生开具发票以及借条等单据。通过这样一个游戏，学生就能了解单据的写法，明确单据开具时需要注意的事项。再比如：在求职信以及应聘书写作这个方面，可以创设求职应聘模拟游戏，对这些活动的流程在课堂上通过游戏的方式予以体现，让学生参与进来，感受具体的过程和要点。通过游戏教学法，可以有效提高学生的兴趣，强化教学效果。

二、 巧用多媒体进行课堂教学

对于中职院校而言，多媒体教学条件已经比较成熟了，教室内既有用于教学的多媒体设备，也有专门的多媒体教室，都可以供教师灵活选择使用。在进行语文教学的过程中，就可以借助多媒体技术来进行教学。比如：教学小说与戏剧作品时，在课堂上，可以利用多媒体创设一个课前导入环节，即引入与课文内容相对应的影视剧片段或是戏剧选段，先让学生进行观看，然后让学生展开讨论，说说这些影视剧片段或是戏剧选段到底讲述了一个什么样的故事，涉及哪些人物关系，里边蕴含了哪些情感内涵。以生动鲜活的视频素材导入教学，打破了以往单纯的文字讲解，可以大大提高学生的学习兴趣。除了在课前导入利用多媒体进行导入之外，在课堂教学中，也可以对照一些影视剧片段来教学，通过二者之间的差异，让学生从不同的角度来认识课文的内涵。

三、 善用文字活动提升课堂趣味性

除了教学游戏和多媒体之外，文字活动也是不可忽视的一个教学方法。从古至今，文人雅士就酷爱一些文字活动，甚至流传下来不少有关的名篇。所以，在中职语文教学中，就可以善用文字活动，比如仿写、续写、新编、接龙等来提升课堂教学的趣味性，从而起到激发学生兴趣的作用。比如：小说与戏剧作品具有很强的故事性，在教学过程中，便可以对其中的某些故事情节做出改变，然后让学生进行故事新编，依照自己的想法写出一个不同的故事发展。不仅如此，还可以进行故事接龙，即教师预设一个故事情节的发展，然后让学生一人一句，对这个故事接龙续写。通过这样的文字活动，不仅激发了学生兴趣，还让学生切实参与了实践。

四、 结合学生专业强化教学特色

从目前的实际情况来讲，中职语文教学和学生的专业实际衔接并不紧密，学生在学习一些和自己专业关系不大的内容时，往往就提不起兴趣。因此，在中职语文教学中，结合学生的专业实际来创设教学内容，凸显出学生的专业特色，这样便可以大大吸引学生的兴趣。比如：对于旅游专业的学生，在实用口语的教学中，就可以结合一些和旅游相关的场景案例，对学生进行交际口才、管理口才、宣传口才等方面内容的教学。语文教学内容和学生专业实际形成了对应，这不仅推动了语文教学的创新，也让学生的兴趣得到激发，可以说是一举两得。

五、 结束语

在中职语文教学中，激发学生的兴趣意义重大，不仅可以直接提升学生在课堂上的参与度，还能为语文教学有效性的提升打下基础。因此，在具体教学实践中，就需要对教学游戏、多媒体以及文字活动这些手段加以利用，同时要结合学生专业实际展开创新，这样就可以打造全新的语文课堂教学局面，让学生的学习兴趣越来越高。

參考文献：

[1]陈花芳.注重兴趣激发促进知识传递——关于高职院校《大学语文》课的点滴思考[J].北方文学，2017（4）：159.

[2]吴凤梅.浅谈在高职院校中如何激发学生对语文课的学习兴趣[J].中国科教创新导刊，2013（13）：121.

[3]郭栩.激发学生学习兴趣的新尝试——以五年制高职语文教学为例[J].现代职业教育，2017（1）：154.

作者简介：张红艳，山西省长治市，武乡县职业中学。

编辑整理：体育风尚杂志社官方网站